Запрет складчины

​

О курсе:
История полна удивительных фактов, но редко встречаются настолько выдающиеся объекты, как Семь чудес света. Как и современные небоскрёбы, спроектированные лучшими архитектурными бюро, они отражают культуру, искусство и даже экономический и политический уклад древнего общества.

Наш мини-курс станет коротким, но ярким путешествием во времени. Мы узнаем больше об эпохе Древнего Востока и античности, когда были созданы чудеса света. Узнаем, чем жили люди, видевшие их строительство и упадок и посмотрим на мир их глазами.

Спойлер: На курсе

На курсе мы узнаем:

1. Кто вообще составлял этот рейтинг?
2. Какого размера город был разбит для строителей у Египетских пирамид?
3. Как была устроена инженерная система вавилонских Висячих садов?
4. В каком российском музее находится статуя, наиболее точно передающая образ Зевса Олимпийского?
5. Как выглядит уцелевший фрагмент храма Артемиды Эфесской?
6. Откуда произошло слово «мавзолей»?
7. Что общего у Колосса Родосского и Статуи Свободы?

Занятие 1
Пирамида Хеопса в Гизе и Висячие сады в Вавилоне
Два самых известных памятника, относящихся к Древнему Востоку, обсудим на первом занятии. Один из них — пирамида Хеопса построенная около 26-23 веков до н.э. и до сих пор удивляющая нас своим величием. А о Висячих садах историки до сих пор спорят: существовали ли они на самом деле?

На занятии мы Совершим виртуальное путешествие по Египту и Месопотамии,

• Разгадаем замысел легендарного фараона , который начал строительство пирамид,
• Оценим сложность замысла и строительства пирамиды фараона Хеопса,
• Прогуляемся по Вавилону времён его расцвета,
• Разберёмся, как были устроены Висячие сады, почему их называли «висячими», и для кого, в конце концов, они были построены.

Занятие 2
Храм Артемиды Эфесской и статуя Зевса Олимпийского
Эти два чуда света являются олицетворением ценностей античного общества, с которым они пережили свою славу и разрушение. Интересно сравнить два этих культовых сооружения, построенных на Олимпе и в Малой Азии.

На занятии мы освежим в памяти пантеон античных богов,

• Разберёмся с устройством греческих храмов, которые так похожи на многие исторические здания, в том числе в России,
• Вспомним, кто такой Герострат, и как его имя стало нарицательным,
• Узнаем, понравилось ли Зевсу статуя, сотворённая скульптором Фидием,
• Научимся работать с древними источниками как настоящие историки.

Занятие 3
Галикарнасский Мавзолей, Колосс Родосский и Александрийский маяк
В 4-3 веках до н.э. было создано сразу несколько выдающихся строений, которые приходили в упадок медленно и успели удивить даже путешественников средневековья.

На занятии мы узнаем больше о главных архитектурных трендах античности на стыке классики и востока,

• Проникнемся ценностями общества в эпоху эллинизма, то есть после Александра Македонского,
• Поговорим о военных угрозах, которых боялись государства Средиемноморья,
• Вспомним Египет при династии Птолемеев, из которой была и царица Клеопатра,
• Изучим строительные технологии, которые продвинулись далеко вперёд в сравнении с классическим периодом.

На видео были авторские метки, их пришлось замазать.

​

О курсе

Путь к успеху великого предпринимателя кажется нам настолько же невероятным, как и сюжет захватывающего романа или кинофильма. Но знакомиться с ним от этого лишь интересней. Ведь реальные истории грандиозных свершений вдохновляют куда больше, чем красивые легенды.

За пять занятий мы шаг за шагом пройдём путь к успеху каждого героя, поговорим о взлетах и падениях, познакомимся с особенностями их личностей и характеров, а также узнаем – какие из их уникальных талантов способствовали столь беспрецедентным достижениям.

Что узнаем

Мы выбрали 5 самых ярких историй успеха 19-21 столетий и подготовили на их основе рассказ с малоизвестными подробностями и неожиданными параллелями.

На курсе «Путь к успеху» мы узнаем:

Как Амшель Ротшильд сделал свою семью богатой настолько, что сама его фамилия стала синонимом богатства;
Откуда у промышленника Ивана Морозова страсть к искусству, и чем ему обязан Анри Матисс;
Какое отличие от других автомобилестроителей помогло Генри Форду совершить прорыв, и причём здесь его жена
Какой случай научил Уолта Диснея охранять своё авторское право, и причём здесь Льюис Кэрролл;
Как Стив Джобс приходил к своим неожиданным решениям, которые нашли отклик у миллионов, и какую роль в названии компании сыграла его... диета?!

Программа курса​

​

​

Вы получите готовые речевые стратегии, которые ваш ребёнок гарантированно услышит и понимание того, что он хочет сказать своими поступками.

Запись доступна для просмотра 60 дней.

​

Родителям современных детей трудно оторвать их от гаджетов
Ребенок ведет малоподвижный образ жизни: не активен, прохладно относится к играм во дворе, зависим от телефона. Уже сейчас можно заметить явные проблемы с осанкой и общим состоянием здоровья тела ребенка.

На этом этапе важно привить ребенку привычку самостоятельно заниматься спортом. Если ничего не менять, нарушения перерастут в стадию заболевания.

20 минут в день дают видимые результаты

Каждое из упражнений — это тест. Ребенок выполняет так, как у него получается. С каждой новой тренировкой оттачивает технику и делает все больше подходов.

Курс предполагает выполнение заданий от психолога проекта. Это поможет родителю и ребенку наладить эмоциональную связь.

​

Что нас ждёт на курсе?
20 первоклассных уроков, адаптированных под возраст учеников от 5 до 7 лет с обратной связью преподавателя.
После окончания курса ваш ребенок самостоятельно нарисует 20 картин, не зависимо от навыков и получит именной диплом.

​

Это онлайн-курс с общеукрепляющими упражнениями для всего тела от врача-реабилитолога Юлии Блюм.

• Разбор мифов: почему популярные упражнения ОФП не работают
• Современная альтернатива: чем заменить ОФП и как выстроить тренировки
• Авторская методика врача-реабилитолога, кандидата медицинских наук Юлии Блюм

Для кого курс:

• Для детей, которым рекомендованы упражнения ОФП: дадим здоровую альтернативу.
• Для детей, у которых наблюдаются нарушения осанки: начнем это менять.
• Для детей от 4 до 16 лет в качестве общеукрепляющих и оздоровительных тренировок.

Чему вы научитесь

• Получите разбор всех самых популярных упражнений из ОФП — всех «лодочек», «ласточек», шпагатов и так далее.
• Поставите задачи: поймете, чего хотел добиться врач, когда назначал упражнение
• Начнете тренировки с альтернативными упражнениями по всем группам мышц, которые дают долгосрочный результат.
• Получите обратную связь от кураторов-профессиональных тренеров: будете уверены, что ребенок выполняет все правильно.
• Сформируете привычку тренироваться ежедневно по 15-20 минут: ребенок полюбит тренировки и сам будет просить заниматься.

Программа курса

• Одно видео — это разбор одного упражнения. В среднем, видео с тренировкой занимает от 5 минут. Рекомендуем пересмотреть ролик несколько раз, чтобы изучить технику выполнения.
• Курс длится 3 недели. За это время вы набираете регулярный темп тренировок, задаете вопросы кураторам по поводу правильной техники выполнения ребенком упражнений и изучаете теорию.
• Доступ к курсу останется у вас на полгода. Вы сможете возвращаться и пересматривать необходимые видео. Обратную связь кураторы дают только во время курса.

Введение
Разберем, что не так с традиционными упражнениями ОФП. Юлия Блюм расскажет, почему не нужно висеть на турнике, чтобы растянуть позвоночник, и стоит забыть про упражнения типа «Лодочка» — они не только вредят детям, но и очень сложны.

Тренировки
Дадим здоровую альтернативу всем упражнениям, которые рекомендуют. Каждое из упражнений решает какие-то оздоровительные цели. Часть из них — общеукрепляющие для всего тела. Остальные разделены по зонам: спина, лопатки, живот и поясница, ноги и стопы.

Теория
Юлия Блюм даст ценные рекомендации современным родителям:
- как стать менеджером своего ребенка,
- как выстраивать тренировочный процесс.
- когда ожидать первых результатов,
- в чем отличия между красотой и здоровьем
- почему, в первую очередь, нужно работать с осанкой.

​

Марафон «Логопедия» Ольги Лысенко.

Следующие 7 дней станут для многих из Вас зоной интенсивного роста.
Вы узнаете о постановке и коррекции звуков то, что знают настоящие профессионалы.

• Как проводить диагностику состояния артикуляционого аппарата?
• как проводить диагностику звукопроизношения?
• как должен произносится звук в норме?
• каковы причины каждого отклонения?
• каковы методы устранения каждого нарушения?
• 3-4 способа постановки каждого звука
• способы автоматизации звука и ввода его в обычную речь.

​

Вы получите 4 лекции:

1. Влияние системы питания ребенка на развитие его психики
2. Микроорганизмы и их роль в развитии ребенка
3. Иммунодиетология на службе здоровья ребенка
4. Когда пить БАДы

Что такое проект «Питание и развитие ребенка: беседы с Марианной Лынской» или «Гастроэнтерология в лечении психических нарушений»?

Зачастую мы видим, как родители детей много занимаются с ними, собирая пирамидки и паззлы, или даже используя специальные методики, такие как АВА-терапия, Домана и пр.
Однако при сборе сведений о жизни ребенка, мы узнаем, что при таком внимании родителей к специальным навыкам ребенка, они уделяют недостаточно вниманию непосредственно родительской функции, а именно – прослеживанию системы питания ребенка, либо используют «народные» методы исключения глютена, потому что так написано в интернете.

Меж тем, насколько от специальных диет и функционального питания зависит развитие нервной системы ребенка, говорят или нутрициологи (зачастую люди, не имеющего медицинского образования и клинического мышления), или заинтересованные в продаже какого-либо продукта люди (биологически активных добавок, например).

Мы постараемся сделать проект максимально экспертным и критическим.

Марианна Лынская известна, как специалист, подвергающий сомнению устоявшиеся факты, если они не обоснованы. Поэтому она будет задавать самые разнообразные вопросы педиатру, гастроэнтерологу, директору медицинского центра «Линия жизни» в г. Севастополе, Екатерине Олеговне Несовойо том, как питание, витамины (их недостаток или избыток), злополучные глютен и козеин влияют на развитие детей.

Всего в проекте будет 4 (четыре) лекции, построенные в форме беседы Марианны Лынской с Екатериной Олеговной Несовой.

Спойлер: "Содержание"

1. Влияние системы питания ребенка на развитие его психики
Лекция посвящена разбору следующих вопросов:

• Вода и ее роль в организме
• Ацидоз и Алкалоз
• Как выстроить питание ребенка, согласно его конституциональным особенностям
• «Состав тарелки» ребенка разного возраста: что есть, когда и в каком количестве
• Диеты и функциональное питание: в чем разница. Когда диета, назначенная без показаний, вредна для здоровья ребенка?

Длительность 2ч.

2. Микроорганизмы и их роль в развитии ребенка
Лекция посвящена разбору следующих вопросов:

• Симбионты и патогенны.
• Синдром избыточного бактериального роста
• Влияние на работу митохондрий – основного источника энергии для нервной системы
• Поможет ли «чистка организма» при нарушениях в развитии?

Длительность 2ч.

3. Иммунодиетология на службе здоровья ребенка
Лекция посвящена разбору следующих вопросов:

• Классическая диетология и иммунодиетология: чем они занимаются?
• Почему глютен и казеин – самые частые «обидчики» организма?

Длительность 2ч.

4. Когда пить БАДы
Лекция посвящена разбору следующих вопросов:

• Минералы: влияние их дефицита и переизбытка на здоровье нервной системы
• Витамины: влияние их дефицита и переизбытка на здоровье нервной системы

Длительность 2ч.

​

Лекция «Когда пить БАДы» проекта «Питание и развитие ребенка: беседы с Марианной Лынской»

Лекция посвящена разбору следующих вопросов:

• Минералы: влияние их дефицита и переизбытка на здоровье нервной системы
• Витамины: влияние их дефицита и переизбытка на здоровье нервной системы

Длительность 2ч.

​

Лекция «Иммунодиетология на службе здоровья ребенка» проекта «Питание и развитие ребенка: беседы с Марианной Лынской»

Лекция посвящена разбору следующих вопросов:

• Классическая диетология и иммунодиетология: чем они занимаются?
• Почему глютен и казеин – самые частые «обидчики» организма?

Длительность 2ч.

​

Лекция «Микроорганизмы и их роль в развитии ребенка» проекта «Питание и развитие ребенка: беседы с Марианной Лынской»

Лекция посвящена разбору следующих вопросов:

• Симбионты и патогенны.
• Синдром избыточного бактериального роста
• Влияние на работу митохондрий – основного источника энергии для нервной системы
• Поможет ли «чистка организма» при нарушениях в развитии?

Длительность 2ч

​

Лекция «Влияние системы питания ребенка на развитие его психики» проекта «Питание и развитие ребенка: беседы с Марианной Лынской»

Лекция посвящена разбору следующих вопросов:

• Вода и ее роль в организме
• Ацидоз и Алкалоз
• Как выстроить питание ребенка, согласно его конституциональным особенностям
• «Состав тарелки» ребенка разного возраста: что есть, когда и в каком количестве
• Диеты и функциональное питание: в чем разница. Когда диета, назначенная без показаний, вредна для здоровья ребенка?

Длительность 2ч.

​

На вебинаре разберем:

1. Не понимает и не реагирует: в чем разница?
2. Причины и механизмы непонимания речи
3. Взаимодействие с ребёнком, не понимающим речь в семье: рекомендации родителям
4. Направления работы логопеда и других специалистов

​

Тариф "Базовый курс"

О курсе

Этот курс является базовым в системе нейропсихологической подготовки ребенка к школе. Полезен всем детям от 4 до 10 лет, готовит ребенка к любым нагрузкам, связанным с процессом обучения: эмоциональным, физическим, сенсорным (тактильная, проприоцептивная, вестибулярная)

Для кого?

Для родителей детей от 4 до 10 лет, желающих планомерно и грамотно подготовить мозг ребенка к обучению в школе по методикам нейропсихологов,
а также для детей с:

• ЗПР (задержкой психического развития)
• СДВГ
• Моторно неловких деток
• Не имеющих возможности заниматься очно
• Эмоционально нестабильных, лабильных детей

Для специалистов

• Работающих с детьми от 4 до 10 лет
• Понимающих важность сенсомоторных и телесно-ориентированных упражнений в комплексной подготовке ребенка к школе (профилактика возможных трудностей и/или их коррекция)

Что дает курс?

1. Ребенок становится менее капризным, упрямым, более инициативным

Упражнения курса способствуют созреванию лимбической системы. Ребенок с незрелой лимбической системой проявляется в двух крайностях поведения:
1) он капризен и упрям, словно у него "вечный кризис 3х лет"
2) он аморфен и безынициативен. "Где посадил - там и забрал"
Ребенок со зрелой лимбической системой знает, чего хочет, у него есть "чувство Я". При этом ему не нужно протестно противопоставлять себя окружающим, чтобы это Я ощущать

2. Ребенку легче сосредоточиться и воспринимать информацию
Курс направлен на интеграцию примитивных рефлексов. Наличие у ребенка неинтегрированных рефлексов напрямую влияет на то, как ребенок сидит, сохраняет концентрацию, насколько он способен сосредоточиться и воспринимать любую информацию. Это базовые вещи, их формирование является залогом будущей успешности ребенка. Без них любое обучение в тягость!

3. Развивается координация и моторная ловкость
На курсе есть упражнения, стимулирующие базовые проприоцептивные и вестибулярные ощущения

4. Укрепляются мышцы кора (туловища) и другие крупные мышцы
Эти мышцы напрямую влияют на сохранение ребенком позы при сидении в процессе любого обучения. Способность удерживать позу при сидении является ключевой для процесса письма

​

Вы получите: запись видеокурса по нейрологоритмике.
Видеозаписи занятий с детьми по программе, сопровождаемые подробными методическими рекомендациями. Качественное видео в формате HD, где педагоги пошагово объяснят вам, как проводить занятия.

Для кого: подходит всем категориям детей за исключением детей с эпилепсией.

Логопедическая ритмика объединенная с элементами сенсомоторной коррекции разработана для детей от 2-х лет. Музыка и слова в данной методике являются авторскими.