Запрет складчины

​

Приглашаем на учебную онлайн супервизию! Групповая психоаналитическая супервизия с известным супервизором. Будет представлен один клинический случай.

Основной целью данного мероприятия является познакомить психологов любого направления с клиническим психоанализом, групп-анализом и дать дополнительный практический опыт.

Супервизия с Олегом Владимировичем Аксиненко позволит расширить и улучшить свой профессиональный опыт и восполнить пробелы в работе с конкретным пациентом, обратившись к более опытному коллеге.
В каждой модальности у супервизии свои особенности. Эта групповая онлайн-супервизия поможет познакомиться с различными подходами в современной практике клинического психоанализа.

Дорогие коллеги, на эту встречу мы выносим обсуждение одного клинического случая, чтобы осталось пространство для дискуссии!

Что даст участие в онлайн-супервизии в качестве зрителя:

• Принять участие в дискуссии и дать отклик супервизанту под наблюдением опытного супервизора
• Попрактиковаться в суждениях и интерпретациях
• Глубже понять психоаналитический подход
• Получить опыт на основании разбора супервизором реального клинического случая

Кому будет полезно участие

• Начинающим и опытным психоаналитикам;
• Начинающим и опытным специалистам других модальностей, с целью ознакомления с психоаналитическим подходом;
• Студентам психологических факультетов, планирующих свою практику.

Супервизор
Аксиненко Олег Владимирович - врач-психотерапевт, психоаналитик. Клиническая психотерапевтическая практика, модальность — индивидуальная, семейная и групповая психодинамическая психотерапия. Общий клинический (медицинский и психотерапевтический) стаж — 20 лет. Супервизор ЕКПП, групп аналитик ОГРА.

Формат: пятница, 13 сентября, в 18:00 по мск, в Zoom.

​

Ministerium — это сообщество ментального здоровья.

• Доступ к библиотеке знаний
• Прямые эфиры Zoom-сессии
• Психологические задания и практики
• Психологические разборы
• Информацию по разным направлениям психологии

Что входит в сообщество ministerium

• все про отношения
• школа осознанных родителей
• контент 18+
• практические задания
• спорт не выходя из дома
• здоровое питание и красота
• новости и развлекательный контент
• живые разборы от Марка Бартона

Все практики созданы как для женщин, так и для мужчин.

Продажник:

​

Несмотря на борьбу со стигматизациейпсихиатрии и популяризацию заботы оментальном здоровье, в обществе по—прежнему сохраняемся страх перед обращением к психиатру. И люди,нуждающиеся в помощи, часто для первойвстречи выбирают не психиатра, а психологаили нейропсихолога.

Именно поэтому для специалистовпринципиально важно иметь высокий уровень компетенции, уметь распознавать идифференцировать психические расстройства, говорить на одном языке с врачами, организовывать командную медико-психологическую работу, т.к. это в итогесущественно улучшает качество отказываемойпомощи и ее результативность.

Данный семинар актуален для специалистов,работающих с детьми и подростками. Цельюданного семинара является повышениекомпетенции специалистов в уменииориентироваться в классификации, ключевыхдиагностических признаках психическихнарушений детского и подросткового возраста, проявлениях заболеваний, а также тактикахмедицинского лечения и их доказательнойбазы.

На семинаре мы рассмотрим наиболее частые состояния из практики детского психиатра и ответим на вопросы:

• зачем нужна командная работа специалистов в области психического здоровья?
• биполярное расстройство у детей – миф или реальность?
• расстройства личности — могут ли они быть у подростков?
• селфхарм, депрессии и суицидальное поведение.
• существует ли детская шизофрения?
• шизоаффективное расстройство — что это?
• проблемы в поведении: оппозиционно вызывающее расстройство или невоспитанность?
• обсессивно—компульсивный спектр
• расстройства пищевого поведения: не только анорексия и булимия
• зависимость от интернета и гаджетов

P.s. Мы намеренно не включили в план два самым популярных обращения – РАС и СДВГ, т.к. по ним есть много информации, в сетке наших семинаров – семинар «РАС» с психиатром и семинар «ТОР-10 в детской неврологии» с неврологом.

Лектор – Гармаш Марина Сергеевна
практикующий детский психиатр, действительный член Российского общества психиатров и Ассоциации Когнитивно-Бихевиоральных терапевтов.

Семинар доступен в записи

​

Даты: 30.03.2024 - 23.06.2024
Формат: Очно и онлайн
Продолжительность: 144 часа

Личностно-ориентированная реконструктивная психотерапия – это метод психодинамического направления, который дает исчерпывающие инструменты психотерапии различных психогенных расстройств.

Программа курса включает изучение основных положений и понятий метода, формирование навыков концептуализации, освоение основных инструментов и технических приемов ЛОРП, практикумы, направленные на совершенствование навыков работы в методе ЛОРП, а именно: концептуализация, выявление нарушенных аспектов системы отношений, интервенция по реконструкции нарушенного отношения, лежащая в основе проблемы клиента, отработка отдельных приемов и инструментов метода в очном групповом формате, а также более детальное погружение в теоретические и методические вопросы, супервизию, разборы кейсов.

Чему вы научитесь:
Участие в программе позволит вам освоить ключевые понятия метода ЛОРП и научиться его практическому применению при работе с различными психогенными расстройствами и личностными проблемами.

На протяжении обучения вы ознакомитесь с теорией личности, лежащей в основе метода ЛОРП, а также поймете, как функционирует личность при различных типах нарушений.

В результате обучения студенты осваивают теоретические основы метода ЛОРП, концепцию функционирования личности как в норме, так и при различных типах нарушений, а также этиопатогенез невротических и других психогенных расстройств.

Кроме того, студенты формируют компетенции и навыки, необходимые для применения метода ЛОРП в практической работе. Это включает в себя общую концептуализацию – умение распознавать характер нарушенных отношений клиента, формулировать гипотезу о ключевом механизме расстройства или проблемы.

Студенты также осваивают навыки работы с контрактом как терапевтической интервенцией на начальном этапе психотерапии, текущую концептуализацию – умение выявлять нарушенные отношения в текущем процессе сессии и мыслить на языке метода.

Студенты осваивают все необходимые инструменты и технические приемы в ЛОРП, включая инструменты психотерапевта, обеспечивающие корригирующий эмоциональный опыт пациента.

Также, на программе вы научитесь использовать приемы, направленные на восстановление нарушенного отношения, что является одной из основных задач в работе по методу ЛОРП.


Для кого предназначена программа:


Для студентов и выпускников
Школы Эмоционального Интеллекта и Психотерапии

Для психологов, педагогов, врачей и медицинских работников,
которые желают повысить свой профессиональный уровень

Для студентов,
обучающихся на образовательных программах медицинской, психологической и педагогической направленности
По окончании обучения вы получите:

• Удостоверение о повышении квалификации (144 часа).

​

Работа с проблематикой, сформированной в возрасте от 1 до 3 лет [Институт психотерапии и клинической психологии] [Владимир Есаулов, Марина Ивашкина]
Интегративная Креативно-Структурная Терапия направлена на развитие интуиции, гибкости и спонтанности (креативность), а также рефлексии и системного взгляда на имеющиеся проблемы (структурность), и обретение гармоничного, целостного восприятия себя и окружающего мира с помощью разнообразных терапевтических подходов (интеграция).

Основная идея данной терапии: фокусировка на личности клиента как целостной и уникальной, исследование ее проблем на протяжении жизненного пути и помощь в решении психологических проблем с помощью специально разработанных техник.

В программе обучения:

• Исследование второго сегмента личностного пространства — личностных границ и связанного с этим контроля.
• Работа с нарушением личностных границ, трудностями контроля, манипулятивным поведением, «анальным характером».
• Элементы тренинга ассертивности.

Ведущие
Есаулов Владимир Игоревич
Психиатр-психотерапевт, Клинический психолог, Гипнотерапевт, Тренер НЛП, Коуч.
Эксперт в области:
Интегративного подхода психотерапии, Психотерапии зависимого и созависимого поведения, Психосоматики, Гештальт-терапии, Коучинга, НЛП-технологий, Сексологии и психологии интимных отношений.
Автор около 100 научных публикаций в области психосоматики, терапии зависимых и пограничных психических расстройств, проф.выгорания, репродуктивной психологии, практического применения различных техник психотерапии.

Ивашкина Марина Георгиевна
Клинический психолог, кандидат психологических наук, доцент.
Специалист в области психосоматики, психодрамы, аналитической психологии, гештальттерапии, эриксоновского гипноза, нейро-лингвистического программирования, оргконсультирования.
Автор многочисленных публикаций по проблемам психологического консультирования и психотерапии.
Соавтор (совместно с В.И. Есауловым) Интегративного креативно-структурного (ИКС) подхода в психотерапии.

​

Что вы получите от курса?

• Научитесь контролировать стресс
  
• Поймете природу всех симптомов и перестанете их бояться
• Панических атак станет меньше, они станут короче, и легче переноситься
• Улучшится сон
• Стабилизируются показатели частоты пульса и артериального давления
• Улучшится взаимодействие с окружающим миром
• Изменится качество жизни

​

Приглашаем на учебную онлайн супервизию, формат, который стал традиционным и востребованным среди профессионального сообщества на edunote.ru. Будет представлен один клинический случай. Участники могут принять участие в обсуждении, получить неоценимый опыт, информацию и практический навык в психоаналитическом подходе. Очередная встреча сезона с Андреем Ивановичем Куликовым!

Основной целью данного мероприятия является познакомить психологов любого направления с клиническим психоанализом, а психоаналитикам дать дополнительный практический опыт.

Что такое супервизия? Это способ для специалиста повысить свой профессиональный уровень и восполнить пробелы в работе с конкретным пациентом, обратившись к более опытному коллеге.
Супервизия нужна, как для начинающих, так и для опытных специалистов. Есть несколько типов супервизий - индивидуальная и групповая, очная и онлайн, а также такая разновидность, как интервизия - где коллеги примерно с одинаковым опытом супервизируют друг друга.
В каждой модальности у супервизии свои особенности. Данная групповая онлайн-супервизия поможет познакомиться с классическим подходом в современной практике клинического психоанализа.

Дорогие коллеги, на эту встречу мы выносим обсуждение одного клинического случая, чтобы осталось пространство для дискуссии!

Что даст участие в онлайн-супервизии в качестве зрителя:
Принять участие в дискуссии и дать отклик супервизанту под наблюдением опытного супервизора
Попрактиковаться в суждениях и интерпретациях
Глубже понять психоаналитический подход
Получить опыт на основании разбора супервизором реального клинического случая

​

Содержание курса

• 1 часть

В первой части доктор Ребекка Йоргенсен и ее коллеги демонстрируют основные концепции ЭФТ на реальных сеансах с различными парами клиентов.
Др. Йоргенсен рассказывает об истоках метода, начало которого лежит в теории привязанности, базовую структуру и этапы, а также ключевые терапевтические задачи и вмешательства.
Теория и методы воплощаются в жизнь с помощью многочисленных виньеток, в которых изображены шесть реальных пар различного происхождения, национальности и с разными проблемами. Более 100 часов реальной терапии с четырьмя опытными тренерами и практиками ЭФТ были тщательно обработаны, чтобы продемонстрировать в одном видео основные компоненты и тонкости ЭФТ.
Продолжительность 2:58:00

• Часть 2. ЭФТ 1 этап: достижение деэскалации

В этой части вы подробно изучите четыре стадии Первого этапа ЭФТ, которые ведут к деэскалации. Из многочисленных отрывков из сессии с шестью парами вы узнаете, как:

• Определите негативный цикл,
• Получить доступ к первичным эмоциям,
• Распознать признаки деэскалации;

и в конечном итоге привести пару к практическому пониманию того влияния, которое они оказывают друг на друга.
К концу этой части вы будете знать, как помочь своим клиентам взять под контроль свой негативный цикл, давая им больше надежды и смелости двигаться вперед.
Продолжительность 2:30:00

• Часть 3. ЭФТ 2-3 этап: углубление, вовлечение и консолидация

На Втором этапе терапевт становится хореографом, который реструктурирует взаимодействие клиентов, помогая им стать более открытыми и отзывчивыми. Вы узнаете, как добиться критических изменений в EFT — повторного вовлечения отстраняющегося и смягчения преследователя; как способствовать принятию новых позиций другого партнера и как поддерживать партнеров, способных просить об удовлетворении их потребностей.
Как только возникает здоровое, ненападающее и незащитное общение, клиенты и терапевт могут перейти к этапу 3 - консолидации, где клиенты могут закрепить свои достижения и применить свои новые навыки для решения любых неразрешенных проблем.
Продолжительность 2:45:30

• Часть 4. Проблемы и сложности в ЭФТ

В завершающей части курса Ребекка Йоргенсен и ее коллеги демонстрируют, как решать ряд сложных проблем, которые могут возникнуть в работе. Сюда входят проблемы как терапевта, так и клиентов, такие как разрывы союзов, травмы в анамнезе, травмы привязанности, интеллектуализация и многое другое.
Множество виньеток реальных случаев в сочетании с четкими комментариями предлагают бесценные инструменты и стратегии, которые помогут вам вернуть ваши пары в нужное русло. Опираясь на предыдущие три части, др. Йоргенсен возвращается к основным темам для большей глубины и детализации, таким как поддержание структуры привязанности, управление реактивностью и борьба со стыдом.
Продолжительность 2:52:00

• Бонус! Эмоционально-фокусированная терапия со Сью Джонсон
• Бонус! Онлайн-семинар Ребекки Йоргенсен

​

О ПРОГРАММЕ
Одно из ранних упоминаний о группах, как методе помощи связано с именем Маркиза де Сада, считавшего, что каждый человек «…представляет себе Рай как прекрасное общество, полное чудесной вседозволенности, абсолютно лишенное каких-либо запретов. Но никто не догадывается, что и в Раю могут быть свои жестокие правила». Эти слова великолепно характеризуют всю сложность человеческих отношений в группах. Позднее, Г. Лебон опубликовавший труд «Психология толп», указал, что с толпой не может совладать никакая сила.

И действительно, проблема управления группами все больше и больше беспокоила не только монархов и политиков, но и медиков, философов, психологов и ученых, что способствовало росту числа исследований по психологии групп. Позднее было выделено понятие «малая группа», которая, как оказалось, имеет значительный терапевтический и психокоррекционный потенциал. С середины прошлого века тема группового влияния становится уже настолько значимой, что в США создается Национальная лаборатория тренингов (NLT лаборатория). В СССР и ряде других развитых стран работа с малыми группами расценивается, как важный аспект развития общества и его безопасности, а специалистов ведущих такие группы начинают специально обучать.

Предлагаемая нами программа, впитала опыт разных школ и направлений психотерапии и психологии групп, и строится на фундаменте классической малой группы – психодинамической группы. Именно ее фазы развития, не зависящие от желаний ведущего или отдельных участников, наиболее универсальны, хотя и могут редактироваться ведущим. Особое внимание уделяется формированию у участников навыков конструирования тренингов. Также предлагается особый вид группы – Балинтовская группа, – основа профессиональной поддержки специалистов, особенно в случаях, когда приходится работать в очень сложных условиях.

Участвуя в программе, Вы сможете побывать и ведущим группы и ее членом, прорабатывая свои проблемы во взаимодействии с другими членами группы и с клиентами и формируя навыки работы с группой из разных позиций участия. Также сможете наблюдать за развитием группы со стороны, в качестве участника «аквариума» с последующей рефлексией, анализом и обратными связями.

Группа предназначена для психологов, клинических психологов, коучей, психотерапевтов, психиатров, школьных психологов, руководителей.

РАСПИСАНИЕ ПРОГРАММЫ С 27.11.2023
Уважаемые студенты, обращаем ваше внимание на форматы проведения мероприятий в рамках программы:
«запись вебинара» - изучение материала по видеозаписям (доступны в личном кабинете сразу после оплаты)
«вебинар» - дистанционное занятие в прямой трансляции с участием в онлайн режиме
«семинар/трансляция» - участие в мероприятии в выбранном при поступлении формате: очно или в формате онлайн-занятия
«очное занятие» - очное занятие - название мероприятия без дополнительных обозначений с посещение

​

По мнению авторов: Уникальнейший психологический курс по работе с эмоциональными травмами, саботажем, отсутствием энергии, аналогов которому не существует.

Курс состоит из 10 видео занятий. Продолжительность каждого - 3-4 часа.
В обучении используются тренинговые инструменты для достижения личной трансформации.
Предусмотрены 2 очные встречи для практики

Это уникальная возможность получить тройной эффект от обучения:
1. Освоение новой профессии под присмотром преподавателя и кураторов - действующих психологов Академии.
2. Возможность самому побыть в роли клиента и проработать личные травмы.
3. Опыт работы в качестве психолога.

Урок 1. Тема: "Причины возникновения психологических травм и негативных сценариев.
Формирование механизмов защиты."
Урок 2. Тема: "Объединение основных центров восприятия. Способы исцеления эмоциональных травм."
Урок 3. Тема: "Виды и фазы саботажа. Алгоритм терапевтической сессии при выборе партнёра."
Урок 4. Тема: "Основы психоанализа З.Фрейда. Фазы психосексуального развития ребёнка. Работа со вторичными выгодами."
Урок 5. Тема: "Уровни организации личности. Основные защитные механизмы и способы восприятия реальности."
Урок 6. Тема: "Основы аналитической Психологии К.Г.Юнга. Архетипическая структура психики. Индивидуация."
Урок 7. Тема: "Законы формирования мужско-женского контакта. Основные травмы, стадии и кризисы в отношениях."
Урок 8. Тема: "Основы психосоматики. Поливагальная теория стресса. Способы исцеления."
Урок 9. Тема: "Клиентские сценарии. Способы работы с «тяжёлыми состояниями». Причины затягивания исцеления в Терапии."
Урок 10. Тема: "Взаимосвязь Психологии и Эзотерики. Структура тонких тел. Корректная работа с клиентом согласно своему психотипу."

​

C 2021 года наш проект «Мастерская лого»
рекомендован «Союзом Дефектологов России»

Для кого эта площадка
Более 790 участников прошли эту площадку

Логопедам

• Получите рабочую систему коррекции слоговой структуры слова
• Поймете причины нарушений слоговой структуры слова
• Выстроите эффективную работу согласно онтогенетическому принципу
• Будете чувствовать себя успешным специалистом
• Окажетесь в сообществе единомышленников
• Получите поддержку от высоковалифицированных специалистов
• Повысите профессиональную самооценку

Родителям

• Сможете помочь собственному ребенку заговорить
• Поймете, как правильно преподнести ребенку задание
• Организуете занятия дома максимально эффективно. Если вы пока не нашли "своего" педагога или нет средств на специалиста
• Будете компетентными в выборе педагога для своего ребенка и понимать, что должен делать специалист

Что будет?
01 ТО, ЧТО РАБОТАЕТ ВСЕГДА
Много практики, подкрепленной теорией

02 АВТОРСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
Рабочие материалы соответствуют стандартам ФГОС, которые вы сразу можете распечатать и применить

03 ВИДЕОЗАНЯТИЯ С ДЕТЬМИ
Видео занятий, раскрывающие специфику живой работы

Спойлер: Программа

Программа площадки «Мастерская слога»

Важно не перепрыгивать через этапы работы - только тогда коррекция будет успешной

БЛОК 1
ФОРМИРОВАНИЕ ФУНДАМЕНТА ДЛЯ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА

• Причины и виды нарушений слоговой структуры слова
• Упражнения на формирование пространственных представлений
• Работа над праксисом и преодолением диспраксии
• Формирование темпо-ритмической стороны речи
• Работа над просодикой
• Увлекательные игры
• Упражнения по авторским пособиям

Материалы для работы:

• Ритмы дополнение.pdf
• Вариации ритмы.pdf
• Гласные дорожки 1.pdf
• Гласные дорожки 2.pdf
• У меня болит.pdf
• Песенка "Стоп игра"
• Песенка "Репка"

БЛОК 2
ОТ ЗВУКОВ К СЛОВАМ ПЕРВЫХ КЛАССОВ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ?

• Специализированные игры и упражнения для перехода от слогов к первым классам слоговой структуры
• Как сделать занятия увлекательными и добиться устойчивого результата
• Какие основные ошибки допускают специалисты при работе над первыми классами слоговой структуры
• Упражнения по авторским пособиям

Материалы для работы:

• Адаптированные фразы примеры.pdf
• Речевые ступеньки 1 кл.с.с.pdf
• Слова 2 кл.с.с. кнопки.pdf
• Фразы 1 и 2 кл с.с.pdf
• Ступеньки одинаковые слоги.pdf
• Слоги примеры.pdf

БЛОК 3
СЛОВА 3-8 КЛАССОВ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ

• Специализированные игры и упражнения для перехода от одного класса слов к другому
• Работа над стечениями согласных. Как не допустить ошибок?
• Преодоление артикуляционной диспраксии в структуре работы над слоговой структурой слова
• Упражнения по авторским пособиям

Материалы для работы:

• Закрытый слог.pdf
• Речевые ступеньки 4 кл.с.с..pdf
• Речевые ступеньки 5 кл.с.с..pdf
• Речевые ступеньки 6 кл.с.с..pdf
• Слова 3 кл.с.с..pdf
• Слова 4 кл.с.с..pdf
• Слова 5 кл.с.с..pdf
• Слова 6 кл.с.с. кнопки.pdf
• Слова 7 кл.с.с. кнопки.pdf
• Слова 8 кл.с.с. кнопки.pdf
• Словосочетания и фразы 3-8 кл.с.с.pdf
• Адаптированные фразы примеры.pdf
• Простая фраза. Короткие слова.pdf

БЛОК 4
СЛОВА 9-14 КЛАССОВ. РАБОТА НАД УДАРЕНИЕМ

• Специализированные игры и упражнения закрепляющие предыдущие навыки
• Переход к словам сложной слоговой структуры. Как сделать работу эффективной и интересной?
• Упражнения по авторским пособиям
• Ответы на вопросы

Материалы для работы:

• Дифференциация соноров.pdf
• Речевые ступеньки 14 кл.с.с..pdf
• Слова 9 кл.с.с. кнопки.pdf
• Слова 10 кл.с.с. кнопки.pdf
• Слова 11 кл.с.с. кнопки.pdf
• Слова 12 кл.с.с. кнопки.pdf
• Слова 13 кл.с.с. кнопки.pdf
• Слова 14 кл.с.с. кнопки.pdf
• Ударение.pdf
• Фразы 9-14 классы с.с..pdf

4900 руб.

​

Наш курс для вас, если вы:

Мечтаете стать коучем

• Освоить новую профессию с нуля. Вы ищете дело для самореализации, чтобы получать удовлетворение, достойную оплату и планировать свою жизнь самостоятельно.
• Стать профессиональным сертифицированным коучем Level 1 и зарабатывать на этом.
• Начать помогать людям. Вам нравится идея раскрывать потенциал людей, оказывать поддержку и получать доход от этой деятельности. Вы чувствуете, что помогать — ваше призвание.
• Хотите стать частью профессионального международного сообщества, участвовать в конференциях и найти новые социальные связи.

Хотите применять коучинговый подход в других областях

• Вы психолог и ищете новые инструменты для работы с клиентами и повышения своей эффективности.
• Вы работаете в найме и выбираете дополнительные пути для самореализации и получения дохода, чтобы чувствовать себя свободнее и увереннее.
• Вы эксперт и хотите повысить качество услуг, увеличить их стоимость на рынке благодаря коучинговым технологиям.
• Вы HR-специалист, ТОП-менеджер или руководитель и нуждаетесь в инструментах, которые помогут повысить ваш профессиональный уровень, усилить конкурентное преимущество и усилить работу команды.

Что будет в курсе

• 9 обучающих занятий по 2 часа
• 8 практических занятий продолжительностью 2 часа каждое в формате коуч-сессий с преподавателем – профессиональным коучем, коучем уровня АСС/РСС ICF
• 2 групповых менторинга продолжительностью 2 часа с профессиональными менторами
• 2 индивидуальных менторинга продолжительностью 2 часа в группе по 2 человека с профессиональными менторами
• Групповая рефлексия продолжительностью 2 часа с профессиональными ментором в малой группе
• Групповой анализ сессии для подготовки к Ассесменту
• Ассесмент

Аторы и ведущие
Ольга Рыбина, коуч MCC ICF
Юрий Мурадян, коуч MCC ICF

Соведущие курса:
Юлия Затуловски, коуч PCC ICF
Оксана Веверс, коуч PCC ICF
Юлия Стеблянко, коуч PCC ICF
Мария Фокина, коуч PCC ICF

Это второй модуль «Думай как коуч»
Первый модуль "делай как коуч"

​

КОМУ ПОДОЙДЕТ КУРС
Психологам
работающим со всеми группами населения, которые прямо или косвенно прошли через опыт чрезвычайных событий.
Близким людей
столкнувшихся с военным травматическим опытом.

ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ
Занятие 1. Диагностика травмы и готовность психолога к работе.
Занятие 2. ПТСР. Этапы работы.
Занятие 3. Работа с травмой и ПТСР. Экспозиция.
Занятие 4. Работа с травмой и ПТСР. Другие способы работы с воспоминаниями.
Занятие 5. Потеря части тела или своей функции в мирное и военное время.
Занятие 6. Боевой стресс.
Занятие 7. Работа с родственниками.
Занятие 8. Социальная организация работы

​

Программа курса:
Модуль 2
1. Анализ диагностических данных.
2. Построение терапевтической конструкции
с учётом результата теста.
3. Использование экспресс диагностики.
4. Упражнение на вычисление доминирующих побуждений без использования теста.
5. Экологичный способ разрядки энергии, которая может перерасти в болезнь или негативное событие.
6. Какое желание может скрывать за собой энурез, панические атаки и другие заболевания и как их удовлетворить, чтобы отменить болезненный симптом.
7. Интерпретация результатов 10-ти кратного теста с выявлением архетипа и коррекцией судьбы.
8. Трансформация опасных побуждений в ресурс и возможности.
9. Судьбоанализ в коуч-сессии с запросом на деньги.
10. Ведущая потребность и стиль поведения в любовных отношениях и семье.
11. Предки, живущие в тебе.
12. Союзник в романе Кастанеды - архетипы.
13. Упражнение для повышения качества и способности интерпретации однократного теста (любимое животное).
14. Первая и вторая топика Фрейда, без которой нельзя понять тест Сонди.
15. Оно, Я, Сверх-Я и S, P, Sch, C.
16. Определение скрытых проблем психолога (контрперенос) через тест испытуемого.(оригинальная методика А. Цапенко.)
17. Построение психотерапевтической конструкции и выбор стратегии для психотерапии.
18. Диалектика внутри одной тенденции.

​

Программа курса:
Модуль 1

1. Понятие человека и его судьбы в судьбоанализе Леопольда Сонди. Теория судьбоанализа.
2. Понятие энергии в психологии, психоанализе и в судьбоанализе. Бессознательные процессы и распределение жизненной энергии.
3. Тест Сонди как инструмент анализа судьбы индивида. Механизм проведения теста.
4. 4 вектора, 8 факторов, 16 побуждений.
5. Подсчёт и формирование результатов тестирования.
6. Методы толкования результатов полученных тестом Сонди.
7. Практикум по толкованию профилей побуждений различных случаев.
8. Социальный судьбоанализ, или анализ бессознательных сил, способных сделать человека асоциальным, вплоть до преступника.
9. Проверка знаний.